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>2010年高考理综化学冲刺阶段复习备考策略?2010/3/28 |
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教(学)案 |
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2010年高考理综化学冲刺阶段复习备考策略
摘要：在新课改背景下，教师如何进行冲刺阶段的复习备考，以更好的适应课改的要求。笔者认为，从挖掘课本、吃透考纲，重视实验，抓好规范答题，严抓纠错，落实好反思与总结方面入手，不失为一个好的备考策略。
关键词：复习备考策略
冲刺阶段高三化学复习具有较强的针对性和时间的紧迫性，要求在复习过程中在全面中讲重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益。对于正处高三的教师来说，迫在眉睫的2010届理综化学该如何复习备考，笔者在此想谈谈自己的一些粗浅的想法与做法。
一、2009年理综化学高考试题特点：
1.立足基础，注重学科主干基础知识的考查。内容涉及离子共存，化学方程式书写及正误判断，电极的判断及电极反应式书写，电解前后溶液酸碱性判断，元素周期表，物质的结构与性质，晶体结构，分子结构，物质熔沸点的判断，化学平衡，有机推断等。内容遍及高中大部分主干知识。
2.题型灵活，稳中求创新。理综化学题型设计日趋成熟，稳中求新，大部分试题是常规题型，有选择题、实验题、元素化合物推断题、有机题等，试卷总体上比较平和。
3.试题注重学科能力的考查，特别是课程的内在联系和分析问题的方法及运用书本知识解决实际生产问题的能力。
4.试题较好的体现学科思想方法。化学学科重要的思想方法有守恒思想、整体思想、化归思想、数形结合思想、类比思想等。而2009年高考理综全国卷仅运用守恒思想(电荷守恒、电子转移守恒、质量守恒等)求解的题目就有三题（第10题，第11题，第28题）。
5.引领课改，引导学生关注社会、生活和环境等热点问题。
二、2010年高考理综化学复习备考策略：
（一）挖掘课本，研究考纲
高考试题万变不离其宗，遵循《考纲》的命题原则，体现了“源于课本，高于课本，理在课本内，题在课本外”的命题理念。高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是《考纲》已明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”及“样题”等重要信息。考纲是权威、准确的信息源，宏观上指引复习的方向。从中了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率，切不可舍本逐末，重教辅轻教材。要充分认识到《考纲》是依据、课本是根本、资料是补充。复习过程中，不可盲目探测不确切的高考信息，把精力浪费在猜题上，不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。要切实做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。
（二）、重视课本实验，提高设计和完成实验的能力
科学实验是理科研究和学习的重要手段。中学化学中的许多基本概念、原理和规律以及物质的性质、制备等是由实验推导和验证的。化学学习过程中的实验，不仅有助于加深我们对化学概念、原理和物质性质的认识，也有助于提高我们的科学素养和创新精神，在这个过程中培养的实验能力也会为许多考生将来从事科学研究奠定良好的基础。实验能力测试突出了对实验现象、实验原理、实验操作、误差分析、数据处理、实验设计、研究性学习和科学探究等多方面的考查。化学实验试题，既能考查应试者在自然科学研究方面的潜质，又能考查应试者在化学研究方面的特质。因此，化学实验试题在很大程度上代表了化学高考的主导方向。但是考生在实验试题上的答案往往不能令人满意。这里的原因很多，但有一点是大家的共识，就是考生在学习化学时对化学实验的基本操作重视不够，靠题海战术形成定势思维，动手实验的机会太少，而在实验操作中细心观察、认真思考就更显不足。因而在高考中暴露出实验能力差距较大。例如：在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法。题目考查了带有一定思考性的化学实验操作，还考查了考生的文字表述水平。正确回答这个问题，绝不是靠死记硬背书本或题海战术就能解决的。
有些实验试题的解答，首先要考虑化学反应原理的科学性，其次才考虑实验操作的科学性。透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验，要么改进考，要么变换考（变换药品、仪器、原理、方法、问题角 |
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