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>关于元素及化合物专题复习的几点认识?2010/3/25 |
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教(学)案 |
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2010年高考即将来临，六月的高考，牵动着亿万人的心。经历了一轮复习的知识积累，在二轮冲剌面前，老师们怎么做才能充分调动学生已有的知识，使学生“更上一层楼”呢？借用今天这个机会，我抖胆班门弄斧，与大家交流一下关于元素及化合物专题复习的一点认识，希望能有幸接受各位领导各位专家的指点。我主要从以下几个方面谈谈对本专题复习的一点浅显的认识。
一、本专题高考要求和命题趋向
1、高考要求
本专题不仅要求学生知道“是什么”，即能根据所学知识的要点识别有关材料；而且要懂得“为什么”即能够领会概念和原理的基本涵义，能够解释一些简单的化学问题；有些甚至要能够“应用”，即能够分析知识的联系和区别，能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。总的来说，要求较高。
2、本专题命题趋向
高考对元素及化合物专题的要求总体较高，而且往往不是单纯的去考元素及化合物的相关知识，而是在综合题中去考查。如2009年高考理综全国卷Ⅰ第27题在实验题中夹杂着考查SO2、CO2、H2O在性质上的联系与区别，第29题就是一道有关元素及化合物知识的无机推断题。
我认为在今年的高考中，这仍然是我们复习训练时应重点关注的地方。
二、本专题学生基本情况分析
学生总体感觉元素及化合物的相关知识点多且杂，难记忆难掌握，在运用上更显得捉襟见肘。
三、本专题复习方法
1、储备知识——归纳方法——分类构建知识网络
当学生对课本知识吃透以后，我们应当引导学生构建知识网络和体系。在复习时就不能局限于某章节内容，而应着眼于整个中学阶段所学的知识，使之融会贯通，学生举一反三，使学生对复习的对象有一个总体，全景式的把握。对本专题复习时我们可以首先引导学生建立如下框架：
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