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苏教版选修3《金属晶体》教学设计

2010-5-2

资料类型：	教(学)案	文件大小：	590.14 KB
来源：	bixj123收集	作者：
教材版本：	苏教版	适用学校：	不限
下载条件：		下载链接：	下载

（江苏省木渎高级中学天华学校张华邮编 215101 ）
一、设计思想
1．理论基础
（1）学习理论——建构主义学习理论
本节课采用的是建构主义学习理论。该理论强调：学生在学习过程中主动建构知识的意义，并力图在更接近，更符合实际情况的情境性学习活动中，以个人原有的经验、心理结构和信念为基础来建构新知识，赋予新知识以个人理解的意义。
该理论在教学设计上应用时要求：学习不是对于教师所授予的知识的被动接受，而是学习者以自身原有的知识和经验为基础的主动的建构活动；学习者以自己的方式建构对于事物的理解，重视原有经验的作用，因此主张情境性教学，特别强调教学与社会、生活实际的联系及学科间的渗透。
（2）教学理论——建构主义教学理论
建构主义教学观认为，教学是要努力创造一个适宜的学习环境，使学习者能积极主动地建构他们自己的知识，同时在教学过程中注重学生分析问题、解决问题和创造性思维的培养。教师不应是知识的灌输者，应该是教学环境的设计者，是学生学习的组织者和指导者、意义建构的合作者和促进者，知识的管理者，是学生的学术顾问。
2．教学模式

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