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>制备Fe（OH）2的实验设计探究?2007/5/15 |
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教(学)案 |
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制备Fe（OH）2的最佳实验设计
一、教材分析
高二化学课本第四章第二节《铁和铁的化合物》中有一制取Fe（OH）2的演示实验，教师上课演示时成功率较低，学生基本上看不到白色沉淀，而只能看到灰绿色的絮状物质。学生对Fe（OH）2的颜色心存疑惑，对知识提出了置疑。Fe（OH）2的知识是本节内容的一个重点，必须加以突破，利用探究式教学，让学生进行实验设计制取出纯净的Fe（OH）2，不仅能使学生巩固所学知识原理，加深对二价铁和三价铁之间互相转化关系的理解，使学生熟练掌握了实验操作技能，而且在探究的方法、认知的程度方面都有较大幅度的提高扩展，探究欲增强了，为学习新知识作了很好的铺垫。
二、教学目标
1、知识目标：使学生掌握Fe（OH）2的性质，Fe（OH）2的 Fe（OH）3的关系，以及制取Fe（OH）2的最佳方法。
2、能力目标：（1）提高实验设计、实验操作能力；
（2）提高运用所学知识解决实际问题的能力；
（3）提高学生科学研究的能力；
（4）增强知识迁移的能力与口头表达能力。
3、科学目标：（1）培养实事求是的科学世界观和严谨求实的学习态度；
（2）学会自主学习，养成终身学习的习惯
三、设计思路
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