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云南省保山市腾八中2016年高考第二轮热点专题：“假设”型探究实验题的分析与策略

?2016/4/11

资料类型：	教(学)案	文件大小：	152.39 KB
来源：	faz0927上传	资料点评：
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一、“假设”探究实验题型的解题方法与思路
(1)要重视“假设”部分：“假设”部分是这类题的基础，所提出的假设一定要具有合理性，切忌胡乱假设。若该部分出现问题，则后面的实验设计部分也就成了空中楼阁。高考试题为了降低难度，该部分往往是送分题，单从题中所给叙述就能找到答案。
(2)重点攻破“设计”部分：实验“设计”部分是这类题最主要部分，分值较大，因此要对该部分格外重视。
“假设”探究实验题型的特点：“假设”探究实验是安徽高考的常考题型，这类题集基本仪器的使用、物质的检验、实验设计于一身，综合考查学生的实验能力，主要有如下三个特点：
(1)题目形式单一：这类题一般由两部分组成，一部分是对提出合理假设(猜想部分)，另一部分是对提出的假设做出验证(实验设计部分)，在实验设计部分往往提供了所能选用的试剂和仪器，这样就限定了答题范围，同时减轻了教师的阅卷强度。
(2)能力要求很高：做好这类题要同时具备实验设计能力和语言表达能力。由于这类试题实验设计部分往往涉及物质的定性检验，因此对检验试剂的选择、加入顺序要特别注意，同时在设计实验时，要注意用准确的化学语言把实验步骤、实验现象叙述清楚。
(3)考查范围很广：这类题很难确定要考哪部分的内容，因为题中所涉及的物质或原理可能是中学所熟悉的，也可能是一种新信息，考查范围很广，所以我们要重点掌握这类题的解题思路和方法，而不要把精力放在猜题上。

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